Program de coaching pentru profesori

Pentru tine	Pentru studentii tai
·Mai putin stres ·Mai mult respect si consideratie din partea studentilor ·Mai putine intreruperi si conflicte in clasa ·Mai putine probleme legate de disciplina	·Cresterea rezultatelor academice ·Cresterea responsabilitatii si auto controlului ·Dorinta de a coopera si de a invata ·Capacitatea de a lucra in grup

Predatul care functioneaza si metode care esueaza. Predarea este un scop universal – toata lumea il urmareste. Parintii isi invata copii, sefiii isi invata angajatii, sotiile isi invata sotii si invers si bineinteles profesorii ii invata pe studenti.

Predatul poate implica un devotament deplin dar poate fi si foarte frustant si plin de dezamagiri. Adesea profesorii confrunta entuziasmul lor de a-i invata pe ceilalti, cu dezinteresul total al celor carora li se adreseaza.

Ce face diferenta intre a functiona si a esua? Sunt foarte multi factori, dar principalul motiv este capacitatea profesorului de a crea o legatura cu studentii. Cruciala este legatura care se creaza intre profesor si invatacel. Daca studentilor li se preda si acestia se simt plictisiti, epuizati, neintelesi, umiliti, aruncati de colo colo…atunci totul este in zadar...

Sa luam de exemplu "nevoia de respect a studentului". Multi profesori sunt constienti de ea dar nu stiu ce activitati specifice trebuie sa realizeze pentru a satisface aceasta nevoie. Adesea profesorii se confrunta cu probleme pe care nu le pot controla. Ei nu sunt antrenati sa coordoneze un grup de studenti rebeli, nerabdatori.

Metoda pe care o invatam la acest curs ofera profesorilor instrumente specifice pe care le pot folosi pentru a satisface nevoile studentilor fara a plati cu pretul propriilor frustrari. Vorbim despre dezvoltare perosnala, limbaj hipnotic si invingerea rezistentei la schimbare, precum si despre cresterea capacitatilor celor cu care colaboram.

In loc sa cultivam sentimentul de responsabilitate, noi, profesorii, aplicam un sistem dictatorial si de control ca si cum studentii nostri nu au suficiente capacitati astfel incat sa putem avea incredere in ei.

Nu se pune problema ca profesorii vor numai copii dependenti de control. Este doar ca nu au fost invatati metode specifice pentru a dezvolta auto responsabilitatea, auto motivarea, auto evaluarea. Si aceste aptitudini nu se dezvolta accidental. Ele necesita un program de formare.

Ce iti ofera programul:

·                     Aptitudini care sa te ajute sa vorbesti cu studentii astfel incat ei sa asculte

·                     Aptitudini cu ajutorul carora sa elimini limitarile prin stabilirea corecta a regulilor

·                     Procese care sa ajute la capacitatea de a controla situatii aparent inabordabile

·                     Aptitudini care sa ii ajute pe studenti sa iti ofere respectul necesar – profesorii vor invata o metoda de a vorbi cu studentii astfel incat sa existe o probabilitate ridicata in a-i ajuta pe acestia sa isi schimbe comportamentul, sa isi pastreze stima de sine, in concordanta cu mentinerea unei relatii sanatoase de reciprocitate

·                     Aptitudini care sa te ajute sa rezolvi problemele de disciplina

·                     Aptitudini care sa te ajute sa rezolvi controversele autoritar-permisiv

·                     Si nu in ultimul rand.. construirea unei relatii sanatoase si profitabile

Ce mai puteti invata alaturi de noi:

·                     Avantajul nonverbal

·                     Secrete ale unui limbaj/tonalitate care sa stimuleze studentul

·                     Metaforele învatarii - Învatarea este un proces complex despre care stim foarte putin. Dar ceea ce stim cu siguranta este faptul ca oamenii învata în moduri diferite. Putem întelege modul în care învata studentii nostri ascultând felul în care vorbesc. Deosebit de practica se dovedeste a fi observarea metaforelor limbajului lor.

·                     Clean language (Limbajul neutru) - "Si atunci când înveti, cum anume este învatarea?"

·                     Metafore pentru învatare - Aceste metafore dezvaluie diversitatea reprezentarilor simbolice ale studentilor pentru felul cum învata. Ele sugereaza si niste contraste interesante. De exemplu, studentul care "aduna economii în cont" acumuleaza cunostinte în mod constant, pe când la un alt student învatarea apare când "se aprinde becul". Studentul "jucator de carti" vrea sa vada toate cartile deodata asa încât sa înceapa sa caute modele, pe când pe studentul "detectiv" oferirea în avans a informatiilor l-ar lipsi de placerea investigatiei. Studentul "cautator" are nevoie sa descopere lucruri noi la fiecare pas al calatoriei sale, pe când studentul care "planteaza flori" va dori sa ramâna si sa îngrijeasca continuu samânta unei idei.

Cum va functiona programul de coaching?

·                     Structura: prezentarile trainerilor, suport audio si video

·                     Implicare: jocul de rol, exercitii practice, dezvoltarea abilitatilor in situatii de unu la unu

·                     Procese: discutii de grup, feedback unu la unu pentru explorare si dezvoltarea unor noi abordari

·                     Aplicatii: activitati individuale si de grup pentru a consolida sistemul de invatare si pentru a face planuri specifice

Pentru detalii si informatii contacteaza-ne la:

Ilinca Hotaran 0726.260.072 ilinca.hotaran@bizcoaching.ro
Razvan Chirita 0765.535.082 razvan.chirita@bizcoaching.ro